Periodo I
QuímicaA continuación se presentan los textos guía
MEN: (s.f). Unidad Didáctica Grado 10, Ciencias naturales Unidad 4 ¿Cómo cambian los componentes del mundo?.
Cabello B., María I. Química 3-4. (s.f). Ministerio de Educación Gobierno de Chile. Ediciones Cal y Canto. El material de los siguientes vídeos se incluye en la evaluación de periodoClick here to edit.
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FísicaA continuación se presentan textos para el apoyo de las actividades:
Moncada M., Felipe, Sanhueza C., Loreto, Valdés A., Pablo. (2017). Fisica 2 Medio. Edición Especial Ministerio de Educación de Chile. ed SM. Herrera A., Macarena, Fernandez N., Roberto, Moncada M., Felipe(2010). Fisica 2 Medio. Edición Especial Ministerio de Educación de Chile. ed Santillana. Diapositivas sobre trabajo y energía, Tomado de:http://slideplayer.es/slide/10765005/
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Recuperaciones años anteriores
ONCE
Cuarto periodo física
Texto guía física: SEP (2015) Física II
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Cuarto periodo química
Texto guía física: Colombia Aprende
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En muchas ocasiones grabamos una imagen en nuestra mente y esto puede ser definitivo en el aprendizaje de un tema de estudio. Ensaya con estas imágenes en compañía de esta música, la debes escuchar usando audífonos y conservando la lateralidad.
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OJO. Página en construcción sujeta a verificación
Metodología
Todo cuaderno debe contar con la siguiente información:
1. Realizar un ensayo de sobre lo que has escuchado, pienses, hallas aprendido, hallas visto en TV etc. sobre el tema que se va a evaluar en el del periodo.
Escribir el programa por parte del alumno en su cuaderno.
Se Seleccionará las palabras conocidas del programa y se definirán a manera de glosario.
Se seleccionaran las palabras desconocidas del programa y se consultará su definición y se incluirá en el el glosario del cuaderno.
Se realizará un mapa mental del programa, con la ayuda del docente.
Se realizará una comparación entre el programa y el mapa mental, y se concluirá sobre la manera más conveniente de presentar la información.
Una vez se tienen claros los temas a ver en el periodo y teniendo en cuanta el diagnóstico inicial se presenta el tema principal a los estudiantes.
Se realizarán clases magistrales, estudio de vídeos, realización de carteleras, mapas mentales, sopas de letras, crucigramas, exámenes cortos como apoyo y seguimiento del aprendizaje del curso.
en paralelo se desarrollan los proyectos sobre los temas secundarios del periodo, bajo la metodología STEM.
1. Realizar un ensayo de sobre lo que has escuchado, pienses, hallas aprendido, hallas visto en TV etc. sobre el tema que se va a evaluar en el del periodo.
Escribir el programa por parte del alumno en su cuaderno.
Se Seleccionará las palabras conocidas del programa y se definirán a manera de glosario.
Se seleccionaran las palabras desconocidas del programa y se consultará su definición y se incluirá en el el glosario del cuaderno.
Se realizará un mapa mental del programa, con la ayuda del docente.
Se realizará una comparación entre el programa y el mapa mental, y se concluirá sobre la manera más conveniente de presentar la información.
Una vez se tienen claros los temas a ver en el periodo y teniendo en cuanta el diagnóstico inicial se presenta el tema principal a los estudiantes.
Se realizarán clases magistrales, estudio de vídeos, realización de carteleras, mapas mentales, sopas de letras, crucigramas, exámenes cortos como apoyo y seguimiento del aprendizaje del curso.
en paralelo se desarrollan los proyectos sobre los temas secundarios del periodo, bajo la metodología STEM.
De acuerdo con con el mapa mental responde las siguientes preguntas
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.
Cuál es el tema principal del periodo? Qué razones argumentas?
Que debes saber hacer al finalizar el periodo?
Cuales son los temas para los proyectos?
Cuál es el tema principal del periodo? Qué razones argumentas?
Que debes saber hacer al finalizar el periodo?
Cuales son los temas para los proyectos?
Mapas Mentales
Lo bueno de Mind Map es que es en linea y muy fácil de usar